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深入調(diào)研定方向 精準(zhǔn)把脈促提升——恩平市委黨校調(diào)研組深入各鎮(zhèn)街黨校調(diào)研
為深入貫徹習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表的重要講話精神,豐富黨校教學(xué)內(nèi)容,建強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),有效提升恩平市干部教育培訓(xùn)質(zhì)效,近日,恩平市委黨校組成調(diào)研組深入鎮(zhèn)街黨校,針對(duì)教學(xué)培訓(xùn)、師資隊(duì)伍、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)等情況展開調(diào)研,對(duì)工作的特色亮點(diǎn)和存在問題及措施等深入討論,共謀黨校發(fā)展。
今年以來,各鎮(zhèn)街黨校因地制宜、充分挖掘整合本土各類資源,將鎮(zhèn)街黨校工作融入高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等重要工作中,探索靈活多樣的教學(xué)形式,使理論教育和黨性教育鮮活生動(dòng)、深入人心。同時(shí),不斷完善黨校辦學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備,優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)、講解員隊(duì)伍建設(shè),在軟硬件上持續(xù)“提檔升級(jí)”,使黨員教育培訓(xùn)的載體更加豐富、黨員的參與度更高、教育培訓(xùn)效果更加明顯,形成了基層黨校規(guī)范化運(yùn)轉(zhuǎn)的良好局面。
在調(diào)研過程中,調(diào)研組結(jié)合各鎮(zhèn)街黨校工作實(shí)際就如何加強(qiáng)鎮(zhèn)街黨校建設(shè)、進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量提出意見建議。一是要堅(jiān)持黨校姓黨,確保正確辦學(xué)方向。鎮(zhèn)街黨校是基層黨員黨性教育的主陣地,要把堅(jiān)持黨校姓黨根本原則貫穿工作始終,做到一切教學(xué)、科研、辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線。要全面踐行“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心,結(jié)合開展主題教育,持續(xù)深化理論武裝,重點(diǎn)加強(qiáng)黨的二十大精神的培訓(xùn)宣講,打通黨的創(chuàng)新理論教育培訓(xùn)“最后一公里”。二是要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,創(chuàng)新培訓(xùn)方式。根據(jù)黨校實(shí)際和黨員特點(diǎn),因地制宜設(shè)置“政治理論+黨性鍛煉+實(shí)用技術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容,從黨員實(shí)際需求出發(fā)實(shí)施好“百萬黨員進(jìn)黨?!被顒?dòng)。結(jié)合本地區(qū)的定位或特色資源,有針對(duì)性地打造1-2門特色培訓(xùn)課程,設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、特色性、操作性的教學(xué)方案。三是要加強(qiáng)資源整合,打造過硬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地?,F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是黨校打通教、學(xué)、研三個(gè)環(huán)節(jié)的重要通道,是對(duì)課堂教學(xué)形式的有益補(bǔ)充,各鎮(zhèn)街黨校要立足實(shí)際,挖掘、整合各類特色資源,按照“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),打造具有本土特色的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。同時(shí),積極從鎮(zhèn)街領(lǐng)導(dǎo)干部、先進(jìn)典型代表、模范人物、鄉(xiāng)土人才中挖掘優(yōu)秀師資,培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的黨?,F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)講解員隊(duì)伍,進(jìn)一步創(chuàng)新宣傳宣講模式,講好恩平故事。
下一步,市委黨校將進(jìn)一步加強(qiáng)市鎮(zhèn)兩級(jí)黨校體系化建設(shè),著力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源共建共享,補(bǔ)齊基層黨校短板,重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)指導(dǎo),優(yōu)化管理、深度打磨,打造一批高質(zhì)量、有特色、叫得響的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)品牌,不斷提升黨校系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)水平。